RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI ....
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14
Tahun 2019)
Satuan
Pendidikan : SD/MI .....................
Kelas /
Semester : IV
(Empat) / 1
Tema 3 : Peduli
Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan
dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :
6
Alokasi Waktu :
1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah membaca, mencermati
langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan keterampilan dalam
melakukan wawancara dengan tepat.
2.
Setelah membaca, mencermati
langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menerapkan keterampilan dalam
melakukan wawancara dengan tepat.
3.
Dengan melakukan refleksi, siswa mampu
menjelaskan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4.
Dengan melakukan refleksi, siswa mampu
mengomunikasikan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari dengan percaya diri.
B. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
Kegiatan |
Deskripsi Kegiatan |
Alokasi Waktu |
|
Pendahuluan |
¡
Guru memberikan
salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius ¡
Guru
mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. ¡
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”. ¡
Guru menyampaikan tahapan
kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. |
10 menit |
|
Inti |
•
Untuk mengingatkan kepada
pembelajaran sebelumnya, siswa diminta mendiskusikan kembali secara
berkelompok ciri-ciri pertanyaan yang baik untuk wawancara. Collaboration •
Siswa menuliskan hasil diskusi
mereka di buku siswa. Siswa diminta melihat kembali pertanyaan yang telah
mereka sortir pada pertemuan sebelumnya. •
Siswa diminta membaca dan mencermati
keterampilan dan sikap yang baik dalam melakukan wawancara. Literasi •
Siswa berlatih melakukan wawancara. Critical Thinking and
Problem Solving •
Siswa diminta melakukan refleksi
tentang tanaman yang mereka tanam sebelumnya. •
Selain itu, siswa juga diminta
membuat jadwal untuk melakukan perawatan. Creativity and
Innovation •
Siswa melakukan refleksi tentang
pertumbuhan dan perawatan tumbuhan terhadap tanaman tersebut. •
Siswa menuliskan penjelasan apakah
tanaman yang ditanam dapat tumbuh dengan baik. •
Siswa menuliskan apa saja yang sudah
mereka lakukan dengan baik selama merawat tanaman tersebut beserta
penjelasan. Literasi •
Siswa menuliskan apa yang belum
dapat dilakukan dengan baik beserta penjelasan. •
Siswa menuliskan apa yang dipelajari
terkait dengan hak dan kewajiban dalam kegiatan menanam dan merawat tumbuhan. Nasionalis •
Siswa menuliskan akibat dari
melalaikan kewajiban dalam merawat tanaman yang kita tanam. Gotong Royong •
Siswa mempresentasikan refleksi
mereka dalam kelompok.
|
35 Menit X 30 JP |
|
Penutup |
¡
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari Integritas ¡
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡
Melakukan penilaian hasil belajar ¡
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius |
15 menit |
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
|
Mengetahui Kepala Sekolah,
.................. NIP. .................... |
........., Juli
.... Guru Kelas 4
................. NIP. .................... |
LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran
dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini
dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
Penilaian Sikap
|
No |
Nama |
Perubanan tingkah laku |
|||||||||||
|
Santun |
Peduli |
Tanggung Jawab |
|||||||||||
|
K |
C |
B |
SB |
K |
C |
B |
SB |
K |
C |
B |
SB |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
................... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
................... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
…………….. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
…………….. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
…………….. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst |
…………….. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
K
(Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) :
3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Latihan wawancara dinilai dengan catatan anekdot.
2. PPKn
Lembar refleksi dinilai dengan daftar periksa
|
No |
Kriteria |
Ya |
Tidak |
Catatan |
|
1 |
Saya menuliskan hal yang sudah saya lakukan dengan baik selama merawat tanaman tersebut beserta
penjelasan. |
|
|
|
|
2 |
Saya menuliskan apa yang belum dapat saya lakukan dengan baik beserta penjelasan. |
|
|
|
|
3 |
Saya menuliskan apa yang saya pelajari terkait dengan hak dan kewajiban dalam kegiatan menanam dan merawat
tumbuhan. |
|
|
|
|
4 |
Saya menuliskan akibat dari melalaikan kewajiban dalam merawat tanaman yang saya tanam. |
|
|
|
Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan wawancara secara berpasangan
hingga dirasa terampil.
Remedial
Siswa yang belum mampu melakukan wawancara sesuai dengan
panduan yang terdapat di dalam buku siswa dapat berlatih dengan panduan guru.
DOWNLOAD RPP TEMATIK KELAS 4 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6:
https://drive.google.com/file/d/1l6-58CofjaAPBUEDwUiwdu6NKk4jKULq/view?usp=sharing
